5月4日下午，学校召开第三次审核评估推进会暨本科专业评估分析汇报会。全体校领导、校学术委员会成员、专业评估校内专家组组长、各二级学院院长、相关职能部门负责人参加了本次会议。

评估办主任郝延军向与会人员作了专业评估分析汇报。他介绍本次专业评估指标体系共设6+1项一级指标，29项二级指标，79项主要观测点，评估指标围绕专业建设基本要素,定性定量相结合,分类评价，数据支撑，事实判断，结果导向。本次汇报主要针对专业的师资队伍、课程建设和教学资源、学生发展及培养效果等可以量化的29个观测点进行定性定量相结合的分类评价，指出我校目前在师资队伍、课程建设和教学资源、学生发展和培养效果以及专业管理与持续改进等方面存在的问题，并提出改进建议。

评估专家杨小庆代表专家组发言，他提出四个方面建议：一是关于培养目标，他建议各专业根据学校的办学定位和转型要求，进一步研究和推敲如何确定培养目标，如何构建培养方案，如何改革课堂教学；二是关于教学改革，他认为一流的专业要靠一流的课堂教学来支撑，因此必须从上到下重视更新理念，并强调了成果导向教育和以学生为主中心两个核心教学理念；三是关于教师队伍，应当发挥学校良好的教师教育资源，对新进教师开展教师业务培训，建立比较完善的岗前培训制度；四是关于二级管理，应当设立专业建设负责人岗位，出台一套完善的包括职责、遴选、考核及待遇制度。

徐可为校长对评估专家的工作给与高度的认可，他指出学校两次开展专业评估历时近半年，在学校历史上是创举，呈现出学校专业建设多个方面的问题，但也为学校的专业建设和学科发展提供了有力的事实依据。根据评估结果，他部署了三个方面的工作：一是完善人才培养方案，严格课程体系建设。人事部门与二级学院结合学校“放、管、服”工作和特聘岗设置契机建立专业建设负责人岗位制度。教务部门加大对2017版人才培养方案修订工作的规范管理；二是完善专业发展规划，严格质量保障环节。对专业发展规划中课程建设、师资队伍、教学改革、教学科研基地建设等环节进行补充，同时完善学院的质量保障体系，加强督导队伍建设；三是完善追赶超越机制，严格评议竞争程序。借鉴擂台赛模式，在全校范围内初步开展两类擂台，一是行面向二级学院院长主题为“说现状、找问题、创特色、争先进”的擂台赛，二是面向职能部门主题为“说服务、谈效能、凝亮点、创一流”的擂台赛。

雷英杰书记在会上作了重要讲话，他表示专业评估相关数据结果让他感到非常震动，专家们查找出来的问题和所提的建议，对于学校在当前深化改革，着力推进校院两级管理体制改革的节点时期非常重要。结合评估结果，他提出三点意见：一是深化专业内涵建设，全面提高教学质量；二是持之以恒开展“三风”建设，营造育人良好环境；三是稳步推进改革创新，加速释放发展活力。

他强调要通过抓教学科研这一主业为中心，促进工作作风、教师教风、学生学风实质性转变和提升，打造一批高水平的教师队伍、培育一批高层次的科研成果、培养一批高质量的应用型人才，为追赶超越和建设“四个一流”奠定基础，最终实现学校申硕、升大的发展目标。

据悉本次专业评估目的是为了全面考察学校本科专业建设现状，加强专业内涵建设，增强专业特色，提升专业建设水平，提高人才培养质量，同时做好迎接教育部本科教学工作审核评估的准备工作。

为保证此次评估工作能够切实有效开展，评估与质量监控办公室进行了广泛调研，编制评估指标体系，制定评估方案，利用专业评估系统开展评估。首批邀请韩江水等21名省内兄弟院校专家，在前期认真审阅我校专业的自评报告、人才培养方案、专业发展规划及支撑材料的基础上，通过听取专业汇报、实地考察、深度访谈、查阅资料等方式积极开展评估工作。2017年3月学校组织36名校内督导专家开展第二批专业评估。

在两轮专业评估中，专家组先后共深度访谈了校领导、主要职能处室负责人、学院负责人、专业负责人、教师、学生等120人次，听取专业汇报45场，随机听课看课156门，调阅毕业设计（论文）686份、抽查了164门课程的试卷6560份，抽查了教学大纲、实验报告、学年论文等教学资料，查阅了学校发展规划、教学管理制度、师资情况、专业经费投入等各类支撑材料1000余份,分别召开了各教学单位领导班子、教师、学生等座谈会共135场,参加座谈会人员共计900余人。